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Posts Tagged ‘Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana’

La profesora Maribel Acosta, de la Facultad de Comunicación, durante el III Encuentro Nacional de Socialización de Investigaciones de Periodismo. (Foto: Yoandry Avila)

Por: Yoandry Avila Guerra y María Carla O´Connor (estudiante de periodismo)

Durante el III Encuentro de Socialización de Investigaciones de Periodismo, en la Facultad de Comunicación (Fcom) de la Universidad de la Habana, un diálogo sobre el contexto infocomunicativo actual y los dilemas a los que se enfrenta la profesión en el entorno del siglo XXI, el nuevo plan de estudio de la carrera constituyó uno de los platos fuertes de la jornada.

La principal característica de la propuesta docente, respecto a la vigente, es la reducción a cuatro años de la licenciatura, es decir, se eliminan más de 30 asignaturas y más 1700 horas de clases presenciales. Otras aristas distintivas son estar a tono con un mercado laboral que demanda mayores habilidades de los egresados; priorizar en el currículo formativo las materias que tienen que ver con las teorías y lenguajes de la prensa y las asignaturas que implican los conocimientos generales de la Comunicación.

“La otra filosofía que hemos adoptado en este nuevo plan de estudios es que vamos a trabajar con una concepción de núcleos de conocimiento desde aprendizajes autónomos, colaborativos y de innovación”, compartió la Doctora Maribel Acosta Damas, profesora de Fcom, quien lo ejemplificó con la fusión de periodismo radiofónico y televisivo en una sola asignatura.

“En un primer semestre se impartirán lenguajes y técnicas; mientras que en el segundo algo que tenemos la intención forme parte de todo el currículo de la especialidad y atienda a situaciones comunicativas tales como guerras, desastres, pero más que eso, aquellas que enfrentamos todos los días ante una sociedad que vive dilemas como el envejecimiento, la migración y retos vigentes relacionados con la inclusión, la racialidad, religiosidad, etc.”, explicó la docente.

Acosta Damas subrayó que otro enfoque importante es que Hipermedia tranversaliza toda la carrera. De manera que dialoga desde un primer momento con periodismo impreso, radial y televisivo para que en tercer año alrededor de ella se nuclee todo lo que tiene que ver con la investigación, ya en una concepción mucho más multimedial.

Este nuevo plan heredará la intensa actividad investigativa; la mirada humanista de la carrera; un currículo optativo electivo fuerte, capaz de atender las emergencias del campo profesional y de la Academia; y asentado en articulaciones formales en el calendario de estudios, el trabajo interdisciplinar de las tres carreras de la Facultad de Comunicación. (más…)

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libro¿Es el periodismo una profesión? Esta es la pregunta que intentaban responder los participantes al Curso de Postgrado Internacional: América Latina y el Caribe, confrontación política y mediática, que se imparte por estos días en el Instituto de Periodismo José Martí.

A cargo de la conferencia estuvo el doctor Martín Oller Alonso, profesor de la Universidad de las Américas (UDLA) de Ecuador, para quien el periodismo puede no ser considerado en ocasiones como una profesión en toda regla, pero debe ser visto en todo momento como una institución social o cultural.

El espacio fue propicio para la presentación del libro Ideología y cultura profesional de los periodistas en Cuba, escrito por Oller Alonso en coautoría con Dasniel Olivera Pérez, Oneidys Hernández Vidal y Lisset B. Argüelles Montesinos; todos profesores de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

El texto recoge los resultados de una investigación que parte de dos tesis de diploma: una sobre las ideologías profesionales de los periodistas cubanos, de Hernández Vidal, y otra que analizó cómo la UPEC ha contribuido a profesionalizar el sector del periodismo, de Argüelles Montesinos.

Dedicado a dos insignes periodistas cubanos, que además tuvieron que ver con las dos investigaciones, los profesores Julio García Luis y Juan Marrero, el libro intenta mirar los elementos de cultura periodística e ideología dentro de los procesos de profesionalización.

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Foto 2  Por Zuamy Campos (diplomante Periodismo Hipermedia)

El ecosistema informativo cubano actual ya no está anclado únicamente a los canales tradicionales de comunicación, de ahí que la producción audiovisual del país -y la informativa específicamente-, tengan hoy ante sí desafíos mayores.
El Posgrado de Periodismo Audiovisual, que concluyó recientemente en el Instituto Internacional de Periodismo “José Martí”, devino escenario privilegiado para reflexionar en torno a la práctica periodística audiovisual desde los presupuestos conceptuales más relevantes a nivel internacional, pero también a partir de las propias experiencias de periodistas en la Isla.
“Se impone asumir la producción informativa audiovisual cubana desde perspectivas renovadas, que no deben confundirse con la banalidad ni lo espurio. No estamos desvirtuando nuestra producción al incluir otras prácticas, como por ejemplo las asociadas a la publicidad, porque en sí mismas son parte de nuestra antropología visual”, considera Norka Meisozo, periodista y profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana
El evento condujo a pensar cómo Cuba debe enfrentarse a la confluencia de nuevas maneras de en el ámbito audiovisual que continúa siendo el medio de atracción por excelencia. Asimismo, se impone combinar talento y creación para hacer un periodismo más parecido a los públicos que reciben esos mensajes, suscribe Sandy López, periodista y profesor de la Universidad de Camagüey.
Una de las sugerencias para próximas convocatorias está orientada a combinar las conferencias con la producción. “En mi opinión, este curso debe terminar con un producto comunicativo, es decir no debe quedarse solo intercambio académico teórico, sino con un ejercicio de elaboración y socialización de los trabajos”, estimó Raiko Escalante, periodista del Sistema Informativo de la Televisión Cubana.
los participantes sugirieron hacer periódicas estas citas y que se convoque al resto del equipo de realización: camarógrafos, editores, entre otros. Asimismo, hacerlo extensivo a los estudiantes de periodismo. Otro de los reclamos fue traer al aula más ejemplos de la práctica audiovisual en Cuba.
“Más allá de las sugerencias para próximas ediciones, el mérito de estos días radica en la reflexión sobre la exigencia de que todo profesional de los medios encuentre nuevos relatos y modos de hacerlos más atractivos y sensacionales”, afirmó Bárbara Sánchez Novoa, presentadora de la Televisión Cubana.

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